• Protocolo neuropsicopedagógico de avaliação cognitiva das habilidades matemáticas

Protocolo neuropsicopedagógico de avaliação cognitiva das habilidades matemáticas

  • Autor: Laerte Fonseca
  • Editora: WAK
  • Disponibilidade: Em estoque
  • R$62,00


O Protocolo Neuropsicopedagógico de Avaliação Cognitiva das Habilidades Matemáticas (PNACHM) proposto pelo autor de forma excepcional neste livro lança um olhar diferenciado sobre a Neuropsicologia. Esta área do conhecimento pode ser entendida como a ciência que visa compreender a relação entre cérebro e comportamento, tendo como princípio básico a noção de integração das funções cognitivas como uma orquestra em sinfonia que considera o funcionamento do cérebro de modo integral e relacional.

Mas, na prática clínica, como seria possível observar estas interações entre regiões cerebrais e funções cognitivas? Uma das formas de colocar em prática esse olhar “integrativo” é a partir da Avaliação Neuropsicológica, área de atuação que possibilita a investigação de funções e habilidades que podem estar em estado de comprometimento.

A prática de Avaliação Neuropsicológica, cujo objetivo inicial é avaliar, observar e relacionar o comportamento do paciente com as funções cognitivas (por exemplo, memória, linguagem, atenção) tem se mostrado ferramenta eficaz em dois grandes eixos: 1) um melhor entendimento do cérebro, acelerando o progresso científico; 2) a elaboração de intervenções eficazes em pessoas com algum tipo de comprometimento neurológico por meio da Reabilitação Neuropsicológica.

Neste protocolo, objetiva-se investigar, classificar e monitorar as funções cognitivas acerca das Habilidades Matemáticas (aritmética, álgebra e geometria), usando adaptações a partir de testes neuropsicológicos utilizados em uma avaliação neuropsicológica, em classes de alunos que ingressarão no ensino médio ou no ensino superior. Assim, tem-se observado o quanto a Neuropsicologia tem caminhado a passos largos na trilha do saber e do fazer, inclusive em áreas tão complexas como a Matemática.


Sumário:

PREFÁCIO

APRESENTAÇÃO

CAPÍTULO 1: Aprendizagem Matemática como objeto de pesquisa da Educação Matemática.

CAPÍTULO 2: Panorama inicial sobre o comportamento manifesto, Aprendizagem Matemática e a prática docente.

CAPÍTULO 3: As lentes da Neuropsicologia sobre a Aprendizagem Matemática.

CAPÍTULO 4: O Protocolo Neuropsicopedagógico para avaliação cognitiva das Habilidades Matemáticas.

CAPÍTULO 5: Exame da abordagem (neuro) cognitiva da Aprendizagem Matemática nas matrizes curriculares das Licenciaturas em Matemática: o caso de Sergipe.

CAPÍTULO 6: Engenharia Neurodidática como fundamento da atividade docente.

REFERÊNCIAS

ANEXOS

O autor

Laerte Fonseca - Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo – UNIBAN (2011). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe – UFS (2011). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS (2002). Especialista em Neuropsicologia – UNIFESP/CDN/SP (2012). Especialista em Educação Matemática pela Faculdade Atlântico – FA (2009). Especialista em Psicopedagogia Clínica pela Faculdade Pio Décimo – FPD (2002). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Pio Décimo – FPD (1999). Especialista em Ensino de Matemática pela Universidade Federal de Sergipe – UFS (1995). Especialista em Gerência e Tecnologia da Qualidade pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET/MG (1994). Pós-graduando em Neuroaprendizagem, Transtorno do Aprender e Psicanálise – INSTITUTO SABER/DF (2011). Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Sergipe – UFS (1992). Graduando em Psicologia pela Faculdade de Sergipe – FASE/ESTÁCIO (2010). Estudante de Psicanálise pelo Núcleo Psicanalítico de Aracaju – NPA (2010). Pesquisador da FAPITEC/SE-BIBIC/Jr-CNPq. Pesquisador do PIBIC/IFS. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação e Contemporaneidade/UFS. 
Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Recursos Humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: Engenharia Neurodidática, Engenharia Didática, Teoria das Situações Didáticas, Aprendizagem Significativa em Matemática, Dificuldade de Aprendizagem, Formação de Professores de Matemática, desde 1989. Consultor de cursos de pós-graduação em Educação Matemática, Psicopedagogia e Metodologia do Ensino de Matemática. Autor de livros e artigos publicados em periódicos nas áreas de Neurociências, Psicopedagogia e de Educação Matemática. Atualmente é Professor do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Sergipe – IFS (desde 1993), tendo como áreas de concentração a Educação Matemática e a Neurociência Cognitiva. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática/IFS. Coordenador e editor da Revista Sergipana Caminhos da Educação Matemática. Pró-Reitor de Ensino do Instituto Federal de Sergipe – IFS (em 2010).


Detalhes do Produto

Título Protocolo neuropsicopedagógico de avaliação cognitiva das habilidades matemáticas
Autor Laerte Fonseca
Edição / Ano 1/2013
ISBN 9788578542238
Dimesões 21X28
Número de Páginas 92
Capa BROCHURA

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