• O diagnóstico operatório na prática psicopedagógica - Parte I

O diagnóstico operatório na prática psicopedagógica - Parte I

  • Autor: Jorge Visca
  • Editora: PULSO
  • Disponibilidade: Em estoque
  • R$50,00


Logo nas primeiras páginas da obra O Diagnóstico Operatório na Prática Psicopedagógica, Jorge Visca propõe um aprendizado que não se restringe aos domínios escolares; como base para este raciocínio o autor introduz o Método Clínico como caminho de pesquisa na área da saúde, juntamente com o Método de Piaget no diagnóstico e tratamento psicopedagógico.

Visca explica como aplicar o Método de Piaget desde o início da investigação do problema, passando por estratégias durante a entrevista, análise de comportamento, alternativas de condução para cada paciente, até a correta interpretação dos resultados coletados. Este conteúdo introdutório é fundamental para o entendimento dos capítulos subsequentes, pois englobam procedimentos para avaliação, em crianças, da percepção de quantidades, proporção espacial, volume, comprimento, quantidades de massas e líquidos constantes em diferentes formatos, igualdade de pesos em formatos e materiais diferentes (conceito de continuidades) e proporção espacial.

Visca indica as perguntas pertinentes em cada situação, elenca materiais utilizados e ilumina o passo-a-passo da aplicação, dividindo os resultados em 3 categorias: não conservador, intermediário e conservador, onde a escala é acompanhada pelo acréscimo etário. Além disso, a obra apresenta o desenvolvimento de critérios para associação e agrupamento de elementos por cor, formato, peso, tamanho e outros; analisa a noção de conjunto – união, intersecção e simultaneidade – e mensura a percepção de referenciais e dimensionalidades.

Em cada capítulo, O Diagnóstico Operatório na Prática Psicopedagógica permite protocolos para complementação do estudo. Didática, prazerosa e essencial: a obra de Visca é de tamanha importância e generosidade que permite concluir com o autor que "aprendizagem é a melhor escolha da vida".

Há trintas anos, precisamente, trabalhei com Visca na aprendizagem destes exercícios diagnósticos para avaliar o pensamento dos sujeitos, que com tanta clareza são apresentados nestas páginas. O propósito que teve para fazê-lo, segundo suas palavras, foi destacar a importância do método Clínico-Crítico e as contribuições de base Epistemológica Piagetiana na realização do Diagnóstico Psicopedagógico e suas consequentes ações para levar adiante, tanto os tratamentos das dificuldades de aprendizagem, como a elaboração de propostas preventivas das mesmas.

Através destas páginas aprendemos a articulação entre a avaliação do desenvolvimento cognitivo e seus constantes processos de equilibração e a função do Psicopedagogo Clínico, como legítimo mediador, que com sua intervenção desvela o oculto, o ignorado, o imprevisível, o criativo e até o óbvio do processo de aprendizagem que realiza um sujeito.

Jorge Visca nos ensina o perfil do Psicopedagogo Clínico. Junto as suas orientações podemos "aprender a ser" Psicopedagogos e "aprender a fazer Psicopedagogia Clínica. Convido-os a ler este livro e refletir sobre "como ser Psicopedagogo" e aplicarem sua prática o Diagnóstico Operatório interpretado a partir da Epistemologia Genética, sem deixar de observar o trabalho a partir da Epistemologia Convergente.

Lic. Silvia Cora Schumacher


Sumário:

Biografia

Visca por Visca

Prefácio (primeira edição)

Prefácio

Introdução

Desenvolvimento histórico do método clínico

Características gerais e a aplicação do método

Conservação de pequenos conjuntos discretos de elementos

   Protocolos de quatro crianças
      Criança do estádio das comparações globais
      Criança do estádio das correspondências intuitivas
      Criança em transição das correspondências intuitivas ao estádio das correspondências operatórias
      Criança do estádio das correspondências operatórias
 
Conservação de superfície

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança com condutas intermediárias
      Criança conservadora

Conservação das quantidades de líquido

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança com condutas intermediárias
      Criança conservadora

Conservação da quantidade de matéria (massa)

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança em transição
      Criança conservadora

Conservação de Peso

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança em transição
      Criança conservadora

Conservação de Volume

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança em transição
      Criança conservadora

Conservação de Comprimento

   Protocolo de três crianças
      Criança não conservadora
      Criança em transição
      Criança conservadora
   Protocolo de quatro crianças
      Criança que classifica com sucessivas mudanças de critério 
      Criança que classifica realizando figuras complexas
      Criança que classifica por um critério
      Criança que classifica por três critérios

Quantificação da Inclusão de Classes

   Protocolo de duas crianças
      Criança com ausência de quantificação da inclusão
      Criança com condutas de quantificação inclusiva

Intersecção de Classes

   Protocolo de uma criança
      Criança com êxito na intersecção

Seriação de Palitos

   Protocolo de quatro crianças
      Criança que seria duplas e trios
      Criança que seroa sem linha de base
      Criança que pode seriar a descoberto
      Criança que pode seriar com anteparo

Espaço Unidimensional

   Protocolo de quatro crianças
      Criança que não realiza apreciação visual
      Criança que utiliza o próprio corpo
      Criança que utiliza um terceiro elemento maior
      Criança que utiliza um terceiro elemento menor

Espaço Bidimensional

   Protocolo de três crianças
      Criança que utiliza cálculo visual
      Criança que utiliza uma só dimensão
      Criança que utiliza coordenadamente ambas as dimensões

Espaço Tridimensional

   Protocolo de quatro crianças
      Criança que só realiza cálculo visual      
      Criança que utiliza dias medidas sem precisão métrica
      Criança que usa várias provas e tentativas
      Criança que coloca a conta correspondente com argumentos válidos

Citações Bibliográficas

Referências


Detalhes do Produto

Título O diagnóstico operatório na prática psicopedagógica - Parte I
Autor Jorge Visca
Edição / Ano 2/2016
ISBN 8589892565
Dimesões 16X23
Número de Páginas 208
Capa BROCHURA

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Etiquetas: Jorge, Visca, diagnóstico operatório, prática psicopedagógica