Falar e escutar na sala de aula

Embora o livro seja direcionado para professores e gestores da Educação Infantil e anos iniciais da educação básica, ele oferece argumentos que justificam a importância de que se planeje e sistematize ações para oportunizar o ensino e a aprendizagem da fala e da escuta ao longo da escolaridade, nas diferentes modalidades de ensino. Esse é um tema que tem sido pouco abordado ao longo da formação docente, e consideramos apropriado contribuir para desencadear um debate sobre ele.

Prefácio

Parte I - Falar e escutar na sala de aula

Introdução e contextualização da temática

Exemplo de um planejamento diário baseado nos pressupostos apresentados

Parte II - Descrição e análise de atividades práticas para aprender a falar e escutar

Atividades para descrever e explicar

Atividades para dar e seguir instruções

Atividades para jogar com a linguagem oral

Outras intervenções possíveis durante a rotina escolar

Alguns parâmetros de avaliação do trabalho docente pelo professor

Concluindo

Referências

Índice

Suzana Schwartz é doutora em Educação pela PUCRS (2007), com estágio de doutoramento na Faculdade de Psicologia da Universidade Autônoma de Madri. Mestre em Educação pela PUCRS (2001). Graduada em Pedagogia (1998). Professora-adjunta III da Universidade Federal do Pampa. Orientadora de projetos de ensino, pesquisa e de extensão que abordam temas relacionados à alfabetização, cultura escrita, formação de professores, metodologia de pesquisa e educação, alfabetização acadêmica, educação de jovens e adultos. Coordenadora da Coleção Compreensão Leitora e autora de diversos livros publicados pela Editora Vozes.