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Psicopedagogia e realidade escolar Psicopedagogia e realidade escolar
O problema escolar e de aprendizagem

Beatriz Scoz
 
Por: R$52,50
 
 

Formato: 14X21
ISBN: 9788532612205
Edição: 17     Ano: 2011
N. Pag.: 175
Capa: BROCHURA
Os altos índices de fracasso escolar e de repetência no Ensino Fundamental persistem em pleno século 21 e têm se revelado imunes às tentativas de revertê-los. É importante que esses problemas sejam superados com investimentos na melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Uma das alternativas são os conhecimentos psicopedagógicos aplicados á educação.

A psicopedagogia é uma área que estuda e atua frente aos processos de aprendizagem e frente aos problemas deles decorrentes. Numa concepção atual, a psicopedagogia entende o ato de aprender a partir de uma multiplicidade de fatores cognitivos, afetivos, orgânicos, familiares e sociais, que precisam ser considerados na educação.

Frente a esse quadro, esta obra tem dois sentidos:

1. Analisar as concepções dos educadores da escola a respeito de problemas de aprendizagem: o que pode ser ou não um problema para aprender; quais os meios e agentes utilizam para lidar com essa questão e quais fatores interferem nesse trabalho.

2. Propor algumas alternativas de ação a partir das contribuições da psicopedagogia, não perdendo de vista as condições reais de existência da escola e atendendo a alunos e educadores em suas reais necessidades.

Sumário:

Introdução

I. Problema de Aprendizagem

   Psicopedagogia: breve histórico
      1.1 A medicalização do problema de aprendizagem
      1.2 Diferentes abordagens  do problema de aprendizagem
      1.3 A Associação Brasileira de Psicopedagogia

II. O Universo da Pesquisa

   1. A Escola
   2. Os Educadores

III. Os Problemas de aprendizagem na Escola

   1. A concepção dos Educadores
      1.1 No nível dos sintomas
         1.1.1 Interferências na leitura / escrita
         1.1.2 Lentidão na aprendizagem
         1.1.3 Parada na aprendizagem

      1.2 No nível dos obstáculos
         1.2.1 Interferências funcionais
         1.2.2 Interferências sócio-afetivas

      1.3 No nível das causas
         1.3.1 Orgânicas
         1.3.2 Psicológicas

   2. A Atuação dos Educadores

      2.1 Estratégias de trabalho para todos os alunos
         2.1.1 Alfabetização
         2.1.2 Material didático
         2.1.3 Atividades grupais
 
      2.2 Estratégias de trabalho para os alunos que apresentam problemas de aprendizagem
         2.2.1 Nas salas de aula
         2.2.2 Junto às colegas
         2.2.3 Junto à famílias
         2.2.4 Junto aos serviços públicos de atendimento escolar

   2.3 Facilidades encontradas
      2.3.1 Acesso às informações
      2.3.2 Grupos de formação

   2.4 Dificuldades encontradas
      2.4.1 Formação e desenvolvimento Profissional
      2.4.2 Falta de orientação
      2.4.3 Estrutura e condições de funcionamento da escola
      2.4.4 Família x escola x serviços públicos de atendimento

IV. Considerações Finais

Bibliografia

Anexos

A autora

Beatriz Judith Lima Scoz é psicopedagoga e mestre em Psicologia da Educação. Entre outras funções, atuou na Rede Municipal de Ensino (SP) junto à Secretaria da Educação. É sócia-fundadora da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp),na qual ocupou vários cargos de diretora e foi presidente no período de 1989-1990. Atualmente trabalha como psicopedagoga clínica e docente em várias universidades brasileiras. É membro do conselho editorial das revistas Psicopedagogia e Construção Psicopedagógica, como também membro nato do conselho da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Tem ministrado palestras sobre temas referentes a essa área de atuação.

Opiniões
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